Proyecto de aula "valoro mi cuerpo una maquina muy especial"

Comparto este segundo proyecto con el cual los niños han aprendido mucho y se han divertido!

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL E INDUSTRIAL DE PALMAR DE VARELA

PLAN DE CLASES

TRANSICIÓN

PROYECTO: “VALORO MI CUERPO UNA MAQUINA MUY ESPECIAL”

Justificación

Los niños en edad preescolar requieren el inicio de buenas prácticas que les permitan establecer  hábitos sanos de higiene y alimentación, autoimagen positiva y autocuidado,  los cuales conlleven a tener niños con buena  autoestima,  prevención de   enfermedades y en el futuro consumo de sustancias psicoactivas, por lo tanto, se hace indispensable desarrollar este proyecto de aula que favorezca todo un proceso de inmersión con relación a destrezas para un crecimiento y desarrollo saludables, y una autoestima que favorezca su proceso de socialización en un mundo cambiante.

Definición y planeación del proyecto

El diseño del proyecto “VALORO MI CUERPO UNA MAQUINA MUY ESPECIAL” se fundamenta en el proyecto institucional “La lúdica el deporte y la recreación de la mano marchan mejor” con su actividad de mayor impacto que son las olimpiadas deportivas IETECISTAS debido a su desarrollo transversal. De igual manera se desarrollan las actividades y contenidos que propone el Proyecto Por Un Atlántico Competente en ciudadanía “PACC”, y el Programa de Psicoafectividad “Pisotón”, los cuales permiten el desarrollo de buenas relaciones interpersonales, destrezas para construir un buen ambiente escolar, formar para lograr una autoimagen positiva, aprender a tomar buenas decisiones, reflexionando sobre las consecuencias que pueden traer consigo estas decisiones y cierra con la unidad de trabajo crecemos libres de drogas.

Objetivo General

Reconocer su cuerpo como una maquinita muy especial, la cual se debe conocer, cuidar, y valorar; propiciando de esta manera el desarrollo de un crecimiento armónico y saludable.

Objetivos específicos

Ø  Identificar las partes y órganos de su cuerpo

Ø  Fortalecer el desarrollo corporal a través de la estimulación visual, auditiva, táctil, gustativa y olfativa.

Ø  Expresar sentimientos y emociones.

Ø  Promover una mayor conciencia de su cuerpo.

Ø  Identificar decisiones beneficiosas y perjudiciales.

Ø  Reconocer adultos de confianza que ofrecen opciones seguras.

Hilo conductor

Ø  Tomamos decisiones beneficiosas para nosotros y los demás.

Tópico generativo

Ø  Seres vivos

Ø  La creación-la naturaleza

Ø  Lateralidad: izquierda-derecha.

Ø  Circulo numérico 0-10

Ø  Los días de la semana

Ø  Los  meses del año

Ø  Imagen corporal: partes del cuerpo, reconocimiento de sí mismo, posiciones del cuerpo, cuidados del cuerpo. (aseo, cuido y alimento mi cuerpo)

Ø  Órganos  de los sentidos y sus funciones (sabores, texturas, olores, sonidos, percepción)

Ø  Los alimentos

Ø  Identidad: niña-niño. Diferencias

Ø  Autoestima

Ø  Autocuidado

Ø  Toma de decisiones: aprendemos a pensar y escoger, a decir si y a decir no.

Ø  Crecemos libres de drogas

Ø  Patrones locomotores (girar, rodar, trepar, reptar, gatear, caminar, trotar, correr, saltar, lanzar, pasar, atrapar, recibir).

Ø  Juegos pre-deportivos

Ø  Medio de comunicación El computador.

Desarrollo de las actividades del Proyecto

Ø  Sesiones del PACC “Por un Atlántico competente en ciudadanía”

Ø  Dinámica de los sentidos. Explorar con nuestros sentidos (dinámica de los ojos vendados) ¿qué es lo que más me gusta? ¿Cómo soy?

Ø  Historia de un bebé- El niño(a) de la semana.

Ø  Lectura del diccionario imágenes de los niños del mundo.

Ø  Lectura del cuento: “Marta usa su gorra para pensar”, “De paseo por el pantano”. “El misterio del pastel perdido”,   “Pisotón está enojado”,   ”Mony aprendiendo a bañarse solita”.

Ø  Videos: Virginia y Pablito. El   cuerpo humano para niños.

Ø  Entonar canciones como: “da 3 palmas”, “cabeza, hombro, rodillas y pies”, “este es el juego del oki doki doki”, “tortuguitas”, “cuando tengas muchas ganas de reír”. “Una maquina especial”, “Tengo 5 sentidos”. “Soy una serpiente”.

Ø  Lecturas sobre los bebés, crecimiento y desarrollo, cartas de padres de familia y de los niños.

Ø  Textos de la colección semilla: “listos, cámara, acción”, “Mi primer Atlas del cuerpo humano”, “Todo lo que necesitas saber”, “Diccionario por imágenes del cuerpo humano”.

Ø  Otros textos: “Enciclopedia del Cuerpo humano”, “El libro del Saber”, “Enciclopedia temática”.

Socialización y revisión del proceso vivido durante el proyecto

 Los niños y niñas han participado de forma activa en cada una de las actividades del proyecto, han disfrutado con sus comentarios y propuestas, y en sus producciones se puede evidenciar lo aprendido. Los padres han participado con los compromisos en casa y esto ha permitido la obtención de   logros.

Evaluación del Proyecto

El proyecto de aula ha permitido que los niños y niñas identifiquen cada parte de su cuerpo, órganos importantes, y los cuidados que deben tener con él.  Las diferencias que existen entre los niños y niñas, y el respeto por ellas, ha logrado que se fortalezca al ambiente de aula, también el apoyo que requieren algunos de sus compañeros en diferentes momentos, refleja tolerancia y sensibilidad humana.  Tal sensibilidad ha alcanzado a otros seres vivos como los animales y las plantas que hay en la institución.  Ha sido un proyecto productivo en donde el trabajo colaborativo ha sido notable.